МИДиС-2036, третий день страт.сессии: семь проектов будущего и студенты за столом принятия решений
На третий день стратегической сессии в «Солнечной долине» работа перешла от анализа к конкретике. Семь команд сформулировали проекты на ближайший год, студенты вели защиту результатов, а часть инициатив уже готовится к запуску в следующем учебном году.
Третий день, как и предыдущий, начался с утренней практики с доктором Михаилом Кузнецовым, врачом-психотерапевтом, кандидатом медицинских наук. Мягкая разминка, дыхание, внимание к телу перед днём, в котором предстояло собрать воедино всё наработанное за два дня и перевести это в конкретные проекты.
Регулярная практика здоровья в рамках сессии — это часть стратегии МИДиС, в которой физическое и ментальное состояние студентов и сотрудников рассматривается как условие продуктивной работы, а не как отдельная история вне учёбы.
Весь день участники работали внутри конкретных направлений. Каждая команда отвечала за свое стратегическое направление:
1. Начальная школа. Развитие преподавателей и сотрудников: как растить учителей, которые закладывают у детей основу на десятилетия вперёд
2. Средняя и старшая школа. Образование с трудоустройством: как выстроить программу так, чтобы школьники видели связь между учёбой и конкретной профессией
3. Колледж, команда 1. Развитие преподавателей и сотрудников: как поддерживать команду колледжа в постоянном профессиональном росте
4. Колледж, команда 2. Целостное развитие: как помогать студентам колледжа развиваться не только профессионально, но и как личностям
5. Институт, команда 1. ИИ-компетентность: чему учить сегодня, чтобы выпускники уверенно работали в мире тотального искусственного интеллекта
6. Институт, команда 2. Целостное развитие: каким должен быть университет, где одинаково важны знания, здоровье и личностный рост студентов
7. Управление. Инновации и законодательство: как сохранять скорость развития, не выходя за рамки требований государства и рынка
Из большого массива идей каждая группа выделила семь фокусов на ближайший год. Затем проректорат собрал стратегические комбинации: как опереться на сильные стороны МИДиС и возможности рынка, чтобы закрывать слабые места и отвечать на внешние угрозы.
На протяжении всего дня студенты и родители школьников работали в командах наравне с преподавателями и администрацией. Спорили, уточняли формулировки, отстаивали то, что важно именно им как полноправные участники процесса.
Утреннюю защиту промежуточных результатов вели именно студенты, потому что руководство института видит в ребятах будущих управленцев и сотрудников МИДиС.
Вуз готовит не только узких специалистов, но и людей, способных видеть задачу целиком, принимать решения в условиях неопределённости и работать в команде с разными участниками.
Ректор Максим Усынин лично прошёл по каждой группе: посмотрел инициативы, выделил сильные идеи, обозначил риски и помог скорректировать приоритеты.
Каждый проект проверяли по чёткому чеклисту: цели, роли, зоны ответственности, этапы, сроки, ресурсы и реалистичность исполнения. Критерий один — проект должен быть таким, который действительно можно реализовать, а не только красиво представить.
Часть задач выйдет в работу уже в следующем учебном году. Это означает, что абитуриенты, которые поступят в МИДиС в 2025–2026 году, будут учиться уже в условиях обновлённых программ и подходов.
Читай о том, как МИДиС устроен изнутри — выпускники, партнёры, принципы и люди, которые за этим стоят по ссылке.
Третий день, как и предыдущий, начался с утренней практики с доктором Михаилом Кузнецовым, врачом-психотерапевтом, кандидатом медицинских наук. Мягкая разминка, дыхание, внимание к телу перед днём, в котором предстояло собрать воедино всё наработанное за два дня и перевести это в конкретные проекты.
Регулярная практика здоровья в рамках сессии — это часть стратегии МИДиС, в которой физическое и ментальное состояние студентов и сотрудников рассматривается как условие продуктивной работы, а не как отдельная история вне учёбы.
Весь день участники работали внутри конкретных направлений. Каждая команда отвечала за свое стратегическое направление:
1. Начальная школа. Развитие преподавателей и сотрудников: как растить учителей, которые закладывают у детей основу на десятилетия вперёд
2. Средняя и старшая школа. Образование с трудоустройством: как выстроить программу так, чтобы школьники видели связь между учёбой и конкретной профессией
3. Колледж, команда 1. Развитие преподавателей и сотрудников: как поддерживать команду колледжа в постоянном профессиональном росте
4. Колледж, команда 2. Целостное развитие: как помогать студентам колледжа развиваться не только профессионально, но и как личностям
5. Институт, команда 1. ИИ-компетентность: чему учить сегодня, чтобы выпускники уверенно работали в мире тотального искусственного интеллекта
6. Институт, команда 2. Целостное развитие: каким должен быть университет, где одинаково важны знания, здоровье и личностный рост студентов
7. Управление. Инновации и законодательство: как сохранять скорость развития, не выходя за рамки требований государства и рынка
Из большого массива идей каждая группа выделила семь фокусов на ближайший год. Затем проректорат собрал стратегические комбинации: как опереться на сильные стороны МИДиС и возможности рынка, чтобы закрывать слабые места и отвечать на внешние угрозы.
На протяжении всего дня студенты и родители школьников работали в командах наравне с преподавателями и администрацией. Спорили, уточняли формулировки, отстаивали то, что важно именно им как полноправные участники процесса.
Утреннюю защиту промежуточных результатов вели именно студенты, потому что руководство института видит в ребятах будущих управленцев и сотрудников МИДиС.
Вуз готовит не только узких специалистов, но и людей, способных видеть задачу целиком, принимать решения в условиях неопределённости и работать в команде с разными участниками.
Ректор Максим Усынин лично прошёл по каждой группе: посмотрел инициативы, выделил сильные идеи, обозначил риски и помог скорректировать приоритеты.
Каждый проект проверяли по чёткому чеклисту: цели, роли, зоны ответственности, этапы, сроки, ресурсы и реалистичность исполнения. Критерий один — проект должен быть таким, который действительно можно реализовать, а не только красиво представить.
Часть задач выйдет в работу уже в следующем учебном году. Это означает, что абитуриенты, которые поступят в МИДиС в 2025–2026 году, будут учиться уже в условиях обновлённых программ и подходов.
Читай о том, как МИДиС устроен изнутри — выпускники, партнёры, принципы и люди, которые за этим стоят по ссылке.